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学历:博士
研究方向:岩土多物理场耦合;岩土多孔/裂隙渗流;滑坡动力学;岩土工程支护
购买课程后,点击课程附件资料下载,可免费获取模型源文件。模型特点: 1、复杂滑坡结构。 2、抗滑桩支护。 3、结构-岩土体接触。 4、考虑岩土体塑性。 5、强度折减计算稳定系数。 课程特点: 基本原理+模型详解+操作建模。
购买课程后,点击课程附件资料下载,可免费获取模型源文件。本课程和模型特点:1、对太沙基一维饱和土固结理论的推导做了详细讲解。 2、在Matlab中求解饱和土固结模型的解析解。 3、在Comsol中求解了饱和土固结模型的数值解。 4、在Abaqus中求解了饱和土固结模型的数值解。 5、将Matlab、Comsol、Abaqus中的数据结果汇总到Origin中作图对比。 6、浅谈饱和土固结理论在Matlab、Comsol、Abaqus中实现的优缺点,以及软件本身使用的一点感受。 7、建模step
购买课程后,点击课程附件资料下载,可免费获取模型源文件。本课程和模型特点:1、该模型研究含湿多孔介质中,高温对水分运移的影响。 2、水分的运移包括液态水和水蒸气。 3、模型涉及“热-水-汽”三场耦合。 4、温度变化,影响水分的对流和扩散,以及蒸发;而水分的对流、扩散、蒸发又会影响温度的变化。 5、该模型涉及到多个内置的多物理场及其绑定的接口。 6、本视频课程,包括热湿耦合控制方程讲解、建模接口及参数讲解、各物理场耦合作用机制讲解、step by step操作演示。 7、可以跟做即可学会该模型建
购买课程后,点击课程附件资料下载,可免费获取模型源文件。该模型和课程的特点如下: (1)三维裂隙岩体注浆封孔。 (2)浆液悬浮颗粒在裂隙中沉积。 (3)控制方程包括悬浮颗粒C、沉积颗粒S和浆液流速U。 (4)基于连续介质理论考虑悬浮颗粒和裂隙。 (5)采用微元体构建方程。 (6)文献解读+方程详解+操作建模。 (7)软件采用的6.2版本。 (8)课程和模型任何疑问和问题,均可在课程技术论坛交流答疑,专人回复。
1、本课程主要讲解Abaqus的非线性问题求解原理,以及重点讲解收敛性控制技术。 2、通过深入讲解Abaqus中的收敛条件,分析影响收敛的关键参数。 3、讲解如何调整系统默认设置的参数,使模型更容易、更快收敛,前提能保证结果精度。 4、解读Abaqus收敛原理,摆脱收敛困扰。 5、变被动模拟为主动分析,迈入Abaqus更高境界。
购买课程后,点击课程附件资料下载,可免费获取模型源文件。本课程和模型特点:1、本视频课程主要针对地下水溶质运移问题,进行基础理论和数值建模讲解。 2、对饱和-非饱和渗流理论与控制方程做了详细讲解。 3、对多孔介质稀物质传递理论与控制方程做了详细讲解。 4、针对5个典型溶质运移模型案例,分别做了详细的模型解析。 5、针对其中1个案例,进行step by step操作演示。 6、本视频课程,从基本原理,到数值建模操作,均做了全面讲解。
购买课程后,点击课程附件资料下载,可免费获取模型源文件。课程和模型特点: (1)考虑非水相流体(油相)入渗的油-水-气三相流模型。 (2)模型包括非饱和区和饱和区,油相自非饱和区入渗自饱和区。 (3)密度较小的油相最终浮在水相表面。 (4)本课程包括4个模型,分别是二维模型,二维含低渗层阻隔模型,三维模型,三维含低渗层阻隔模型。 (5)实现低渗层阻隔油相下渗,避免地下水体污染的效果。 (6)课程和模型任何疑问和问题,均可在课程技术论坛交流答疑,专人回复。
购买课程后,点击课程附件资料下载,可免费获取模型源文件。本视频课程简介: (1)基于Abaqus的扩展有限元(XFEM),构建水力压裂模型。 (2)在XFEM框架下,创建基于Cohesive准则的水力压裂模型。 (3)在XFEM框架下,创建基于VCCT准则的水力压裂模型。 (4)预制初始短裂缝,在流体压力条件下裂缝扩展。 (5)含step by step操作建模,可跟做。
购买课程后,点击课程附件资料下载,可免费获取模型源文件。本课程和模型特点:1、裂隙岩体边坡+双重介质渗流(孔隙+裂隙)+渗流应力耦合; 2、模拟多组复杂裂隙的渗流; 3、考虑裂隙渗流与岩块渗流之间相互影响; 4、模拟孔隙、裂隙渗流对岩体变形的影响,以及岩体变形对双重介质渗流的影响,实现双向耦合; 5、详细讲解了双重介质渗流控制方程,从基本原理上掌握该模型; 6、详细讲解了在Comsol中构建双重介质渗流应力耦合模型的每一个细节,可根据视频讲解自行构建模型。
购买课程后,点击课程附件资料下载,可免费获取模型源文件。本课程和模型特点:1、三轴应力状态下的含裂隙岩体渗流应力耦合。 2、双重介质(裂隙+孔隙)渗流应力耦合。 3、考虑裂隙法向应力对其渗透性的影响(Louis经验公式)。 4、逐级增大围压,裂隙渗透性的变化。 5、视频课程包括step by step建模操作,可跟做建模。
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